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紙游戲卻能讓孩子興致高昂

婦幼課堂

說實在的,現在的孩子各種各樣的玩具多了去了,但就這樣,還經常有孩子覺得很無聊,那么不妨把身邊最簡單的一種東西拿來讓寶寶玩吧!那就是——紙。

小寶寶玩撕紙

1-2歲寶寶手部具備了一定的力量,不妨讓他參與撕紙活動。父母可以引導他隨意撕出一些不規則的紙條、紙片,通過這些看似無序的動作,幫助孩子鍛煉手腕的活動能力和手指的靈活性。讓孩子從撕紙中發現,憑著自己的小手也能創造出作品來。

提醒這個年齡段的孩子,常常是搞破壞的行家,但真讓他撕紙時,有時卻反而不敢動手了。這時,父母可以親自帶他參與,并根據撕出作品的形狀,想象出不同的動物,讓孩子從中感受樂趣。

3歲后剪貼畫

孩子已經3歲了,可以讓他學習使用安全剪刀和膠棒,通過剪剪貼貼,創造出更為復雜的圖像。父母不妨為他提供一些軟硬各異、薄厚不同的紙張,甚至是一些布料、橡皮泥等進行快樂裁剪,讓他體會剪刀來回裁剪時的不同感覺,這是對孩子手、眼、腦配合的最佳訓練?梢宰尯⒆訉Ρ容^熟悉的人或物進行創作添加,譬如把蒲扇想象成人臉,給它粘貼上五官,或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設計一些故事情節,讓孩子通過剪貼表現出來。

提醒最好帶他觀察生活中的實物,這樣才能讓他有想象空間。如果孩子之前接受過簡筆畫、蒙紙畫或者填色畫等訓練,最好還是別讓他受之束縛,而要鼓勵他堅持獨立創作。

熟練后立體圖

當孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的時候,就可以讓他進入立體世界,通過空間的造型,來展現更加豐富的情節。

譬如啟發孩子對于同一元素進行發散想象,同樣一個圓形,可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤子、天空中的太陽;又如同樣是一個紙筒,加上一個底就是一只杯子,加上一個把手,就是喇叭,再加上一個紙筒,就是望遠鏡。孩子進行這種自由創作的前提,來自于對豐富生活的觀察和體驗。

提醒孩子把看到的、腦中想象的東西還原成立體作品時,需要綜合運用方向感、空間感和邏輯能力,如果作品構圖紊亂,內容缺少秩序,說明他這方面的能力還較弱,需重復訓練;如果孩子不能安靜地把作品完成,可能是因為他缺乏自信,不妨通過反復練習來加以提高。

在一系列紙游戲中,父母應為孩子提供盡可能多的原材料,以及在他思路枯竭時給予適當地啟發。孩子沒有求助時,最好不要出現。

幼兒可以玩的玩具其實很多都可以在生活中隨手拈來,并不一定要非常高級,而是要讓孩子玩出樂趣才是最重要的。

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