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讓孩子識字的利用趣味游戲

婦幼課堂

好說好動、求知欲和好奇心強,喜歡聽故事、說兒歌、模仿能力強是嬰幼兒期的優勢。因此教幼兒識字時,采用生動、活潑、有趣的教法和鮮明直觀的教具,最能激發孩子參與的積極性。

孩子在戶外游戲中,喜歡登高爬低,攀登架是孩子們最喜愛的器械,但每次看到攀登架上的“攀”字都會皺著眉頭說:哎,這個“攀”字太難記了!可見孩子有記住它的愿望,老師抓住契機說:教你們一首兒歌就能記住“攀”字了:“上面樹木長得茂(林),林中四條交叉道(爻),下面伸來一大手,‘攀’字長得真奇妙”。一邊說一邊在地上寫,孩子們興高采烈地朗讀著,很快就記住了這個復雜的“攀”字了。老師趁勢說,識字兒歌還有好多呢,想學嗎?想!于是歡呼雀躍地又學了幾首兒歌。孩子們吃橘子時,常常數:一瓣兒,兩瓣兒……“瓣”字也不容易記住。老師朗誦著兒歌:“兩旁辛辛苦苦,中間瓜兒成熟,橘子瓣兒多多,‘瓣’字特點記住。”

游戲中,孩子們常常記輸贏,天啊,這個“贏”字也夠難認的了。學會兒歌“贏”字就好記了。“亡口月貝凡,順序往上安,記住五部件,‘贏’字很簡單。”生活中這樣的例子很多,只要我們用心去了解孩子,便會最有效地傳遞給孩子相關的知識。在孩子認識了一些字后,還有很多常用字都可以這樣來編兒歌。兒歌語言精練,合轍押韻,讀來朗朗上口。如“部”、“炯”等,家長可以試著和孩子一起編,很有趣的。

“猜字謎”也是孩子們喜歡的游戲,可以大大激發孩子們的好奇心和求知欲。在吟誦童謠中,借助已有的知識經驗,產生聯想,揭開謎底,認識新字,復習已學過的字,樂趣無窮。

例如在孩子已學過人、土等字后,出一字謎:“兩個小人土上蹲,一左一右兩邊分”。孩子們在比比劃劃中寫出“坐”字。這時告訴孩子,這字念“坐”,請坐、坐下,孩子立刻就記住了。游戲興趣很濃,并學會編字謎和猜字謎的技能。

又如,“上頭竹子下頭毛,寫字畫畫離不了”——“筆”:“上下連一起,分開不可以,上下擠一起,辦事不順利”——“卡”(卡住的卡):“門上竹林茂,門里太陽照,這字不復雜,動腦能猜到”——“簡”。還有許多字都可以借助漢字的構字特點,編成字謎,讓孩子們在游戲中發揮想象力,啟智增慧,受益終生。

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