<var id="79rzh"><video id="79rzh"><thead id="79rzh"></thead></video></var>
<menuitem id="79rzh"></menuitem>
<menuitem id="79rzh"><ruby id="79rzh"><address id="79rzh"></address></ruby></menuitem>
<var id="79rzh"></var>
<var id="79rzh"><strike id="79rzh"><thead id="79rzh"></thead></strike></var>
<var id="79rzh"></var>
<cite id="79rzh"><video id="79rzh"></video></cite>
<menuitem id="79rzh"></menuitem><var id="79rzh"><strike id="79rzh"></strike></var><cite id="79rzh"></cite>
<var id="79rzh"><strike id="79rzh"></strike></var>
當前位置:父母會育兒網>1·3歲>了解寶寶
所屬欄目:了解寶寶

一歲半到兩歲寶寶的認知發展是什么樣的?

婦幼課堂

  關于一歲半到兩歲寶寶的認知發展是什么樣的,很多家長都十分的感興趣,為此父母會的小編特為您整理撰文如下:

了解寶寶

  幼兒雖然具有原始的感知和記憶形成,可以獲得某些客觀事物的映象,但屬于具體表現,缺乏概括性,且保持時間很短,不穩定,所以不能成為想像的附加材料。在1.5歲~2歲左右,幼兒才形成具有一定穩定性的表象。而對表象的加工能力也是在1.5歲~2歲左右。這種加工能力的產生,也就是想像的產生,標志幼兒的認知發展進入一個新階段;幼兒能通過想像對已有的表象進行加工,重構新的形象,用以表現事物的關系和聯系,這正是幼兒高級認知功能萌芽的開始,也是智力發展進入一個新階段的標志。因此,幼兒的智力開發就是應該促進這種高級認知功能的發展。

  想像是幼兒理解和掌握知識的必要條件。幼兒對事物的理解多依靠聯想,即把當前感知的事物與已有的經驗聯系起來,利用以前的經驗理解當前的事物,這種聯想就是想像的形式之一。所以想像是幼兒獲得新知識的認知基礎。沒有想像就沒有理解,而沒有理解,就談不上掌握知識。

  1歲半~2歲是幼兒感知生活和交往能力發展最快的時期

  1歲半~2歲左右,隨著語言和思維的逐步發展,對事物的認識水平逐步提高,認識的概括化程度也不斷提高。

  記憶力進一步發展

  1歲半~2歲左右,幼兒能記住一些日常用品的名稱,記憶時間更加長,能記住幾個星期以前的事。此外,這時幼兒記憶發展的一個十分突出的特點是出現了延遲模仿,即幼兒在看到什么或聽到什么時,當時并沒有什么反應,可是過一段時間后,卻會出現對先前所見言語或動作的模仿行為。延遲模仿的出現,表明幼兒的記憶,力明顯增強。

  此外,從1歲半以后,語言開始在記憶中起主導作用,幼兒逐步地積累、記住大量的詞匯,記憶時間加長。

  表象與表征的產生

  比如1歲前的寶寶在媽媽離開時會哭鬧,可媽媽離開后一會寶寶就不哭鬧了,這是因為這一年齡的寶寶還沒發生表征,媽媽不在眼前就想不起來媽媽的樣子,自然就不哭鬧了?傻1歲半以后,媽媽離開很久,寶寶還在哭。這是因為這時寶寶出現表征,腦海中能產生媽媽的形象,所以寶寶越想越哭?梢姳碚鞯某霈F不但推動整個心理發展,還使寶寶心理過程內化。

  想像初步萌芽,在幼兒的語言動作中已出現了一些簡單想像成分。

  比如,以前玩玩具時,寶寶還只是把玩具當成無生命的玩具,到這時寶寶能給玩具賦予生命,如會給布娃娃喂水、喂飯等,在游戲中加入了想像的成分。

  “一歲半到兩歲寶寶的認知發展是什么樣的”由父母會的小編為您整理,希望小編的文章可以對您有幫助。

分享到: QQ空間 新浪微博 微信